日本の熊本市では、教育に対するこれまでとは異なるアプローチが試されています。 テクノロジーのおかげで、学生はテレプレゼンス ロボットを通じて教室にいることに気づきます。 これらのデバイスは遠隔から制御され、増大する不登校問題に対処するための実用的かつ先進的なソリューションを提供します。
日本の南西部に位置する熊本市は、近年憂慮すべき増加が見られる不登校の問題に直面している。 日本の新聞によると 毎日、欠席生徒の数が大幅に増加しました。 正確に言えば、それはXNUMX倍以上になりました 1.283年には2018人、2.760年には2022人。 この課題に直面して、学校当局は型破りな解決策を模索してきました。
不登校に対するテクノロジーの対応
当初、学区はオンライン授業など、より伝統的な解決策を提案していました。 これらの「バーチャル授業」はある程度の成功を収めており、多くの学生がコミュニケーションの不安が軽減され、自尊心が向上したと報告しています。
しかし、同校はさらに前進し、SF 小説から飛び出してきたような要素、テレプレゼンス ロボットを導入することを決定しました。 正直に言うと、この実験は世界中の他の研究機関でも始められているが、それは身体的な問題で何か月も欠席を余儀なくされている学生のためだけだ。
それらはどのように機能しますか？
「Classroombas」と呼ばれるこれらのロボットは、本質的には車輪付きのベースに取り付けられたタブレットです。 学生は自宅からロボットの動きを制御し、ビデオチャットを通じてクラスメートや教師とコミュニケーションをとることができます。 しかし、これは単なるビデオ会議ではありません。 これらのロボットを使用すると、生徒は教室内で自由に「移動」し、実際にその場にいるかのように授業に積極的に参加し、他の生徒と交流することができます。
あなたにはこれがばかげていると思われることは承知しています。 私にはそれは不合理に思えます。 しかし、これらのロボットの導入は、単に学校欠席への対応ではなく、オンライン教育と従来の教育の間に架け橋を築こうという試みを表しています。 これらのロボットの使用を通じて、生徒が不安や恐怖を徐々に克服し、特に高校での対面授業に備えることができるようになることが期待されています。
身体性の「懐かしさ」を刺激するリモートインターフェースの使用。 うまくいくかも？
教育の未来に向けて
熊本でのこの実験がうまくいけば（結果は2024年XNUMX月に期待される）、日本における新しい学習と教育の方法への扉が開かれ、現実と仮想の境界線がいかに曖昧になっているかを確認することができるかもしれない。
いつか、世界中の教室でテレプレゼンス ロボットが登場する日が来るかもしれません。 正直に言うと、それは私を喜ばせる見通しではありません。今回のテクノロジーは人を救う役割を持っているのではなく、むしろ日本の文脈においては、ほとんど見下したような役割を果たしています。 孤独が生き方になってしまった、 経済エンジンでさえも。
