複雑で神秘的な器官である脳は、学習の思考の中枢であると常に考えられてきました。しかし、半透明のクラゲや食虫植物は、一見単純な生き物のように見えますが、この概念を覆します。
科学は、世界の学習は複雑なニューラルネットワークに限定されず、 驚くべき文脈で。 そしてそれは私たちに認知の基礎そのものを再考することを強います。
考える性質
ニューロンとシナプスの複雑なネットワークを備えた脳は、動物が変化する環境に適応し、繁栄することを可能にした進化の産物です。しかし、古いことわざにあるように、「輝くものすべてが金ではない」のです。
もちろん、脳が私たちの世界の認識方法や世界との関わり方に革命をもたらしたことは間違いありませんが、この学習と適応の物語における「思考」の主人公は脳だけではありません。
とにかく、誰が脳を必要とするでしょうか？
クラゲ古代の魅力的な生き物は、私たちのような集中化された脳を持っていません。それでも、彼らは一種の学習を示唆する行動をとることができます。アネモネを取ってみましょう マタタビ、どの 認識できる そして、それ自体の遺伝子クローンの存在を容認し、領土紛争を回避します。
もう一つの最近の研究 さらに驚くべきことが明らかになりました。 キューブクラゲ 彼らは熱心な実習生です。 この研究により、ニューロンの数は限られているにもかかわらず、光の変化を触覚フィードバックと関連付けることができ、ナビゲーションが向上することが明らかになりました。
ニューロンを使わずに学習する
クラゲの学習が素晴らしいと思うなら、さらに驚くことを覚悟してください。と呼ばれる細胞塊 粘液性のカビ 彼らは驚くべき学習能力を示しました。 彼らは食べ物までのルートを記憶することができ、 過去の経験を活かす 将来の採餌戦略を知らせるために。 「考える」単細胞生物。 信じられないほどですか？
そして、 植物。 はい、正しく読みました。 植物。 そこには ハエトリグサたとえば、高度なセンサーを使用して、獲物が触れる回数を「記憶」し、カウントすることで、栄養価の高い食事を確保します。他の植物、例えば、 ミモザプディカ、繰り返しの刺激を学習して適応することができ、エネルギーを節約します。
「考える存在」の概念を再定義する
このテーマに関する革命的な発見は、学習と認知に関する私たちの概念を再定義しています。脳のない生物が学習して適応できるとしたら、「考える」とは実際には何を意味するのでしょうか?そして、私たちは人生の壮大な計画の中でこれらの存在をどのように見るべきでしょうか？
倫理的な問題については言うまでもありません。魚や昆虫が痛みを感じて学習できるとしたら、私たちはレクリエーション、研究、そして…料理活動においてそれらをどのように扱うべきでしょうか?質問は、物事の自然な秩序の中での自分の位置を考えるよう私たちに促します。
並外れた能力を持つこれらの生物は、進化の創造力への賛辞です。これらは、たとえ脳がなくても、人生は常に適応し、成長し、そしてそう、学ぶ方法を見つけることを思い出させます。おそらく私たちも、あらゆる形態の生命の多様性と複雑さを認識し、新しい目で世界を見ることを学ぶことができるでしょう。 そうでなければ、脳を持つことに何の意味があるのでしょうか？
